幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。英国、美国、加拿大等多国科学家经过研究后均发现掌握两种或两种以上语言的人，其思维的流畅性、灵活性、创新性明显胜人一筹，他们解决问题时常常会想出新颖奇特的方法。所以，为了国家和个人的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。

　　一直以来，“学英语应从娃娃抓起”、“学英语越早越好”这种说法仁者见仁，智者见智。对于这个问题，林格米蒂英语认为需要从两个方面来看，孩子学习语言的最佳时期是3～6岁，如果能够很好的利用，可以让孩子早些接触到英语并能听懂会说。但这有一个前提条件：需要给孩子创设英语学习环境，家庭、甚至好的英语学习班。如果家长会说英语，或是参加的英语学习班教师发音纯正，教学方法切合儿童心理，早学英语就有好处。3～6岁的幼儿正处于语言发展的关键期，记忆力特别好，模仿力强，而且胆大、敢说，不怕说错，并且当自己会说几句简单的英语句子后，感到特别高兴、特别自豪。因此，抓住关键期对孩子进行英语教育就会起到事半功倍的效果。

　　幼儿时期的英语教育活动主要是培养儿童学习外语的兴趣，提高其接受语言的敏感性，为今后的进一步学习打下初步的基础。而与之不符的是许多家长包括社会舆论都对儿童期望过高，并将其会说几个英文单词、会唱几首英文歌曲作为评价的标准，以知识学习为教育目标给幼儿带来很大的压力。对此，林格米蒂英语开启了全新的教育理念，提出了“以兴趣为中心+以活动为中心+以儿童为中心=一切为了孩子的成长”的培养公式，提倡教育应以儿童的认知规律为基础，着眼于儿童的健康成长和全面发展，强调培养孩子语言学习的兴趣而不是死记硬背，通过课堂活动及设置的家庭学习活动，使孩子在参与活动中学习语言，运用语言，并体验其中的乐趣和成就感。幼儿英语教育，还有一点非常重要，即：方法要灵活。要尽量多一些有趣的知识内容，比如游戏、歌曲、故事、动画等等，这些都可以让孩子在快乐中获取知识。

　　总之，幼儿是智力开发、人格健全、语言训练的关键期。林格米蒂英语相信，无论什么样的孩子，总会有一种适合他的教学方法，有意义、有效果的教学活动不仅能调动孩子学习的积极性，而且还能够得到很多家长的认可。