家庭教育中，以身作则已经得到越来越多的家长的认可，然而，一些家长因为工作、兴趣或者观念上的原因，并没有给孩子起到很好的示范作用，有的家长也在困惑到底该在哪些方面以身作则。在老师看来，家长应该在行为习惯方面给孩子做好榜样，理念、兴趣爱好方面，更适合沟通引导。

　　孩子面前家长能否以身作则?

　　4位老人、1对夫妻、1个孩子，在4+2+1式家庭结构中，孩子被推到了家庭地位的金字塔顶部，再加上竞争日趋激烈的外部环境，对大多数家庭而言，孩子的教育问题，俨然已经成了家里的头等大事，以身作则，也逐渐成为了家长们的共识。“家长对孩子的影响都在潜移默化地进行着，孩子的表现很大程度上由父母决定。”家长杨女士的看法得到了大部分家长的认同。

　　对于父母给孩子的示范作用，庵埠镇某小学王老师认为十分重要，“从孩子们在学校的表现来看，孩子与其家长的表现明显成正比，比如读书活动中，表现出色的孩子基本上都是那种家庭里能够营造书香氛围的孩子，虽然不能说绝对这样，但大部分都是如此。”

　　然而，调查发现，尽管家长对于身教的重要作用普遍认可，但不少家长却因为自律不够严格没有给孩子做好表率，比如，有的家长要求孩子早睡早起、按时作息，但是，孩子睡觉以后自己又会习惯性打开电视回到沙发上有的年轻父母严格限制孩子上网时间，自己却沉溺在游戏、网购当中有的家长给孩子列举了读书的种种好处，制订了详细的阅读计划，自己却甚少读书。

　　创造艰苦条件有没有必要?

　　潮安区某小学教导主任蔡老师讲述了这样一个故事：多年前他们的学生家长中有一位经商的，在那个汽车还算奢侈品的年代，这位家长就驾车上下班，然而，为了避免儿子因为家庭优越产生浮躁情绪，他始终能够保持坐公交车接送儿子放学、上学，然后回家开车上下班，“在家长的影响下，这个孩子根本就看不出富贵家庭出身的种种毛病，最后以优异的成绩出国留学了。”

　　对于这位家长的故事，家长许女士表示“十分钦佩”，“我们家孩子上四年级，特别喜欢看电视，虽然我对他看电视限制十分严格，但我自己特别爱看情感剧，好几次，我看电视时被孩子抓到了，自己也觉得特别不好意思。能够严格要求自己的家长就很了不起了，像人家这样创造条件让孩子接受教育，我觉得可以用伟大形容。”

　　然而，并非所有的家长、老师都对创造艰苦条件教育孩子的做法表示认同。蔡老师认为，放在以前这位家长的做法无可厚非，但是如果放到现在，她不赞成父母弃车坐公交接送孩子，“我觉得家长的教育理念也要与时俱进，少开车确实有利于环保，家长可以跟孩子约定一周有一天或是两天必须步行或者乘坐公共交通工具，但是时代发展到今天，汽车已经进入到普及时代，并不是说骑自行车、坐公交车，就一定能给孩子艰苦朴素的观念，我觉得放弃现代化带来的便利不算以身作则。”

　　“我曾经看见过妈妈、姥姥坐公交车送一个三四年级模样的孩子上学的情况，书包在姥姥肩上背着，遇到有人让座，妈妈和姥姥把座位给了孩子，这种情况，即便是坐公交车，对孩子有教育意义吗?能培养好习惯吗?答案显然是否定的。”在蔡老师看来，父母为了教育孩子创造艰苦条件的做法并不可取，“经济条件殷实的家庭，非要带着孩子去那种街边小摊才算节俭吗?我觉得，与其这样刻意为之，倒不如带孩子去一家不错的饭店，吃多少点多少，这样更能体现节俭。”

　　哪些方面更适合以身作则?

　　有家长表示有些时候确实因为能力或自律方面原因无法做到以身作则。对此，蔡老师认为，家长以身作则绝不仅仅是一种形式上的示范，更重要的是她在做的过程中传递给孩子的什么样的方式、态度、习惯，“所以，家长不要装腔作势，不要刻意为之，而是要从心里明白培养孩子不只是说说那么简单，希望家长能够和孩子一起提高。”

　　生活中，是否所有的东西都需要父母以身作则呢?蔡老师认为不是，“不是说好的球员就一定能够成为好的教练，好的教练一定拥有光辉的职业生涯，”她认为，家长一定要在行为习惯方面给孩子做好榜样，比如做事认真踏实，比如树立守时观念，比如讲诚信，比如注意交通安全，而那些专业技能、兴趣爱好方面的东西，家长能够尊重孩子意愿进行合理引导即可。