1、必须培养幼儿的自主学习能力

　　基本原理就是培养幼儿通过“探索“和”动手“来发现、体验知识。比如学了little bee 可以上Google搜关于Bee cartoon和Bee dance的图片。家长可以指着一个个张开翅膀的小蜜蜂和幼儿一起唱儿歌。也可以利用天然课堂，带幼儿到公园或田地上，与幼儿一道观察蜜蜂震翅飞、转转飞的情景，边观察边用英语描述。回到家里则可以与幼儿一道做幼儿用书上的综合能力训练活动。

　　培养幼儿的自主学习能力是一劳永逸、授之以渔的家教之路，单纯地教幼儿知识则是永无出头之日。

　　2、必须培养幼儿的多元智能

　　A、什么是多元智能？加德纳认为，智商高的人无非就是两种智力高，一是语言智力高，二是数学逻辑智能高。由此，学校中成绩好的学生，也是语言智能和数学逻辑智能优秀的。因为学校现在考察的主要科目就是与这两种智能有关的。而与这两种智能无关的或不直接有关的却不作为主要考试项目。而事实上，人除了这两种智能，还有另外的许多智能，这些智能都是独特的，一种智能不能由另一种智能来替代。这几种智能都是人的成长、社会生活所必须的。

　　B、多元智能对我们的启示是什么呢？每一个幼儿都是宝贝，他们的智能也许各有特长，但是智能与智能之间是没有尊卑高下之分的，拥有不同智能特长的幼儿都能成为社会的有用的人才。它启示我们应该学会欣赏自己幼儿的长处，要学会纵向比较幼儿的进步。将自己的幼儿与其他幼儿生硬横向比较是不科学的，横向比较的结果只能是打击幼儿的积极性，破坏他们的学习兴趣。要纵向衡量自己的幼儿，让幼儿将不同时期的自己进行比较，随时发现幼儿的点滴进步。运用多元智能的教学方法把英语与数学、艺术、音乐、游戏、运动等自然地融合在一起。这是我们幼儿园英语课程的特点。始终相信幼儿，鼓励幼儿，就一定能不断体会到幼儿的进步带来的惊喜。

　　3、必须慢点再慢点

　　幼儿有极大的学习潜能，但是幼儿学习的进度和学习的内容一家要适宜。幼儿学习英语是个循序渐进的过程，创建一个日常的双语环境特别重要。做到English everyday, English everywhere。在家里为幼儿创设环境是非常重要的。可以与幼儿一起进行简单的英语对话；和幼儿一起做亲子游戏，一起做幼儿用书手工部分；引导和鼓励幼儿自主探索和自主学习，培养和保护幼儿学习英语的兴趣和积极性；经常为幼儿播放VCD。

　　还要遵循错误码容忍原则，在幼儿犯了语音错误时，应给予足够的容忍，先听幼儿把话说完，然后再分析幼儿所犯的错误的原因，是生理发育造成的，还是其它方面原因，是不是可以较容易纠正的，与学校老师配合。