目前，中学生心理问题呈上升趋势，究其产生的原因，除遗传基因、生理因素外，主要可以归纳为是社会、家庭、学校三个方面因素而致，加强对中学生的心理辅导至关重要。

　　中学生时代正是萌生人生观、世界观、价值观的关键时期，是确立人生目标，体现人生价值，实现人生理想的关键时期，这个时期是青少年对世界、社会事物、生理现象、生活事件的认识敏感期，具有好奇心强，思想单纯，情绪波动大，自卑好胜等特点，也是出现心理问题的高发期。

　　1.社会的影响

　　当今社会高科技日新月异，市场经济，竞争机制已趋形成，社会大气候带来的种种社会现象和竞争压力也不可避免地影响着中学生。在一些正面的影响，如人民生活提高，精神物质文化的变革和提高产生的正效应的同时，一些暴力、享乐主义、自由主义、极端主义、拜金主义等社会丑恶现象带来的社会负效应也悄悄地侵蚀着青少年纯洁的心灵。社会上一切向钱看，这种观念已成为我们传统文明道德国度的替代品，而在这两种势头冲击之下，中学生由其特殊年龄时期造成的心理不定型就不可避免地成为其中矛盾的受害者和牺牲品，究竟是倾向于哪种势头呢？他们在彷徨矛盾中。正是处在这个大气候中，孕育了两种主要思维模式：一是奋发读书，追求科学知识型；二是摒弃知识，读书无用型。在这两型之间，或过激的思维倾向中，心理问题便随之产生，严重影响了中学生的学习和健康成长，因此，全社会应重视社会大气候对中学生心理的影响和正面引导。

　　2.家长的责任

　　家长是孩子的一面镜子， 是孩子的榜样，是孩子成长形成健康身心的最原始化基因，从母体受孕至中学生时期，家长无不在孩子的心灵上烙下黑白的烙印。一个身心健康积极向上心态的家长如何面对自己的孩子，关心孩子的成长，在中学时期，如何走进自己孩子的心灵深处，与其灵活深刻沟通，这并非易事。为什么青少年时期的孩子往往不愿意和自己的父母谈心沟通？本有血统关系，本是亲生子女，为什么只是躯壳上的关系，而不能成为心灵上的知己，这是多么可悲的现实，如果我们做家长的能从百忙中抽出一定的时间经常与孩子谈些包括孩子隐私方面的心理问题，那么还会使孩子心理上出现被遗忘的角落吗？如果我们作家长的在发给孩子学费、生活费、买衣服的日用品钱的同时，能细心热心的关心一下孩子的心理感受，坐下来心平气和的经常的坚持和自己的孩子谈谈心，说说悄悄话，及时为心理上处在疑惑、孤独、饥渴、痛苦之中的脆弱的心田降下绵绵细雨来滋润他们，他们还会 出现心理上的盲区吗？那将会在很大程度大大的预防孩子心理障碍的发生。此外，做为家长，适时加强自身心理修养已势在必行。

　　3.学校的教育方式

　　随着社会精神物质水平的提高，学校中学生的学习生活中当前奇缺的是什么呢？是洋楼么？是食堂的营养么？是身上的服装么？都不是，而恰恰是心理辅导这一课。心理咨询，心理医生，心里辅导员，何时才能走进每一所学校，尤其是真正走进中学生的心里，这是事关重要的，如果是社会方面，家长的素质我们没有办法左右，那么，已经派驻的心理老师在学校如何真正的在提高学生的心理素质方面率先垂范，与中学生心理上保持零距离接触和沟通呢？及时谈心、及时辅导、及时发现、及时解决，把心理障碍及时消灭在萌芽状态，以高度的责任心和专业知识面对每一位中学生，进行因势利导，为每一位中学生建立心里档案，这应该是当务之急，而且是不为所难，这重中之重一是及时，二是及时，三仍然是及时，及时什么呢？就是及时为中学生上心理专业知识课，提前介入逐一和中学生及时谈心，及时为他们化解心理的问题和障碍。因为如果不及时化解心理障碍，将会导致精神疾病的发生。亡羊补牢，犹未为晚。 一言以蔽之，在学校，心理老师应该首当其冲的走在心理辅导的最前列，认真为每一位中学生号“心理脉”，耐心细致地洞察每个中学生的心理世界，及时发现心理问题，努力做到及时发现，诊断明确，治疗得当，认真进行辩证施治，对症下药，做到胸有成竹，各个击破。

　　综上所述，对中学生的心理健康教育辅导，我们应该积极探索社会-家庭-学校三配合辐射式综合方法，加大实践的力度，快速有效地遏制中学生心理障碍的上升势头，并不是单方面努力的结果。