初中三年的神奇变化，令无数家长茫然、揪心。然而“育儿没有退却路，育儿没有回头草”。作为家长，只有以无私的爱心、强烈的社会责任感和科学的育人方法去不懈努力，才能使我们“望子成龙”的终生愿望变为现实。为此，初中生的家长扮演好四种“角色”显得尤其重要。

　　1、做孩子的知心人

　　家长与孩子虽有血浓于水的亲情，但未必是知心朋友。尤其是初中生，他们随着身心的发展，自我意识逐渐增强，自主判断能力不断提高，对家长的依附性逐渐溺化，甚至在对人对事的认识上与家长产生严重分歧。有些孩子在与家长的几次“交锋”后会产生心理锁闭现象，决大多数孩子的表象是与家长交流时不像小学阶段无所顾及了。这就使得家长要想了解孩子的内心世界不是那么容易了，想与其做一对无话不谈的知心朋友更是困难。为此，家长必须深刻理解孩子的身心变化规律，树立平等意识，把孩子真正当“成人”去交往，留意了解孩子的所思所想、所好所恶。若孩子当着家长的面发表自已的观点，家长应表现得十分在意，决不能横加指责。即使孩子表达的是错误观点，家长也应是以理服人地讲明道理，切忌粗暴相加。在无法说服孩子时，应允许其保留观点。只有这样，孩子才能保持与家长交流的信心。

　　其二，对于孩子学业的了解是家长最感兴趣也是很有必要的一个方面，但对其学业的了解不可停留在考试过后问问分数的层面，也不能刻意地去找老师和同学收集孩子的问题。最好的方式应是，在找孩子当面了解情况时，多用肯定和赞赏的眼光发掘孩子的优点；用研究与探讨的口吻、从发掘潜力的角度指出孩子的不足；采用假设与引导的方式让学生自已反省存在的问题。

　　第三，家长要细心观察、深入了解，及时发现学生内心的苦恼、学业上的疑惑和生活中的困难，主动、耐心地帮助孩子及时解决，让孩子真正体会到“家庭是心灵的港湾”。

　　2、做孩子的导航员

　　目标，就象茫茫大海中的灯塔，指引着航船的方向。初中阶段的孩子，由于身心发育尚不成熟，社会经历和知识能力尚还缺乏。因此，对人生的认识极不深刻，常常对自已的前途理想缺乏全面的思考。家长必须在全面分析孩子发展潜力的基础上，极早地为其确立发展目标，使其从进入初中开始就有明确的奋斗方向。

　　其次，要面对现实，适时地调整目标。初中三年，孩子每时每刻都在发生着迅猛的变化，家要冷静分析每一阶段孩子的现状，找准其与既定目标间的差距，正确认识出现差距的原因，实事求是地调低或调高目标，让孩子始终处在一种“跳一跳摘得到的状态”。

　　3、做孩子的督战官

　　品行与人格的养成是一个漫长的励炼过程，知识与能力的获得更是一种艰辛的智力劳动，这一切都离不开顽强的意志力做支撑。然而，这一点初中的孩子是相当缺乏的，家长对孩子适时的、恰当的监管督导显得尤其重要。

　　一是督促孩子学会做人。家长必需言传身教，用自已良好的品行和正直的人格影响孩子；家长应经常用对身边发生的鲜活事件的评论，澄清孩子在为人处事、行为方式上的一些糊涂认识；对于孩子表现出的诸如自私自利、狡滑欺诈、目无公德等不良倾向，要及时引导和娇治。

　　二是培养孩子克服困难、战胜逆境的信心和决心，有时可以有意识地对其进行挫折训练。

　　三是在生活习惯和学习习惯上要留心观察，对那些影响终生的恶习要制定计划强化训练，坚决革除。

　　4、做孩子的勤务兵

　　随着课程门类的增加、升学压力的增强，初中孩子的心理压力上升、体力付出加大、学习时间更紧，这就要求家长在孩子的生活上给予更多的照顾和帮助。

　　一方面，家长必须给孩子予必要的经济与物资保障，只要孩子不是过份奢侈的要求，只要家庭经济状况允许，都应尽力满足。尤其是孩子提出的关于学习方面的投资要求，更是不能吝啬，即使有暂时困难，也不能在孩子面前流露。

　　另一方面，除去应该给予的生活自理能力训练之外，家长应该减少孩子花在家务劳动上的时间，甚至在特殊时期到校给住宿的孩子送送菜、洗洗衣被，这些对于让孩子体验家长的期待和温暖都是至关重要的。

　　家庭教育既是一门科学，更是一门艺术，初中阶段的孩子的教育更是一门深奥的学问。家长只有在实践中不断学习、善于探究，才能确保育人的质量。