小学生出现心理障碍既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，淘教中国家教归纳出以下几方面：

　　1、身心成长的失衡

　　小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识里、理解力、思维力和亲情里都远远落后于成年人，这种生理发育与心理发胀的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。

　　2、家庭教育的误区

　　过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。而家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子的自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子身上，使孩子感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子心理不健全。

　　3、学校教育的误区

　　一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成 心理压力，形成心理障碍。