1、要善于激发孩子的学习兴趣

　　法国教育家卢梭特别重视儿童学习兴趣的养成，他说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已经成熟的时候，再教给他学习的方法。”古往今来，有多少人在兴趣的强烈吸引下，从小就沉浸于某个知识领域，从而形成终生的志向，做出了非凡的成就。爱迪生从小就喜欢做各种小实验，成为伟大的发明家。孩子的兴趣并非天生就有，特别是有逃学、厌学行为的孩子的学习兴趣已经淡化，要使孩子学习兴趣萌发和强化的却不容易。不过，只要家长、老师用心，办法还是有的。例如，爱迪生上小学没有几周就因不习惯于学校呆板的程序和沉闷的气氛，对学习丧失了兴趣。他的母亲南菲发现后没有责备他，而是经常带他到小河边，一面欣赏美丽的景色，一面读书做题；他们还一同登上了望塔，一面乘凉，一面讲述罗马帝国兴衰的历史知识。这种学与玩相结合的方式，很快使爱迪生恢复了学习的热情。

　　2 、要使孩子看到学习的进步

　　当一个人在学习或工作上取得成绩时，会自然的产生一种喜悦的心情，得到莫大的乐趣，更热爱学习和工作。成人是这样，孩子更是这样。有一对中年夫妇不管工作和家务多忙，每周都要对孩子的作业仔细检查两遍，把孩子的学习情况做出简要纪录，并把孩子做过的作业收藏起来，过一段时间就拿出来让孩子比较一下，经常告诉孩子学习上有哪些进步，还有那些不足。这样，孩子对自己情况心里有数，信心足，动力强。有的家长和老师只把眼睛盯在考试分数上，考好了给奖励，考砸了就大加训斥，这样能给孩子带来精神压力，有的孩子还可能为了高分而抄袭，作弊。虽然这些孩子分数考上去了，但对学习的兴趣却降低了。

　　3、要对孩子进步端正学习目的的教育

　　学习兴趣非常重要，但仅有兴趣是不够的。因为学习毕竟是一种持续的、艰苦的脑力劳动，目的不明确就不会付出极大的努力。心理学家的研究表明，儿童对即将学习的内容的意义和目的认识愈明确 ，他学习的动机就愈强烈，学习积极性就愈高，其学习的效果也就愈显著。而且，孩子起初对某些学习内容没有兴趣，经过努力在学习中尝到了甜头，也会萌生兴趣。因此，家长、老师要结合具体学习内容的特点，说明学习的社会意义及其他对子女、学生前程的影响， 使孩子明白今天的刻苦学习是敏感投身事业、建设祖国的必要准备，树立为振兴中华而学习的社会责任感，从而自觉的学习。具体地说，培养学生的学习目的，可以从两方面着手，一是通过大量的事例说明建设祖国需要有科学知识，不学习的人将来是没有出路的；二是通过孩子心中的英雄人物成长的过程，说明学习对个人成长来说决不是可有可无的，要成就事业就更需要学习。

　　4、帮助孩子克服学习中的具体困难

　　一般来说，孩子逃学、厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了；有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任的课程的态度；有的是孩子自以为已经懂了，不愿用功听讲，反正期末考试的90分没问题；还有的孩子在上学的路上受到坏人的引诱或恐吓，中途到别处去了，没能到校上课。对于这些问题，就不是家长发一顿脾气所能解决得了的。家长弄清情况，区别对待，采取有针对性的措施。比如，对于学习基础差的学生，要在校内和家里抓紧“补课” ,尽快使孩子补齐漏洞；对于孩子路上遇到麻烦的，家长可以在一个时期里护送孩子上学，或者报告学校、街道等单位共同治理这些隐患。当然，在处理这些问题时往往不是一下子就能达到目标的，家长、老师要有毅力和耐心，只要用心去做，最终一定能够实现自己的愿望。