预习→听讲→复习→练习→总结“五步曲”虽属老声常谈，但真能“唱”好的同学并不多。真的“唱”好了，好成绩挡都挡不住！

　　1、预习

　　凡事预则立，不预则废。预，就是准备，未雨绸缪，占尽先机。预习有以下四大好处：

　　（1）通过预习发现自己没有掌握好的有关的旧知识，及时进行补缺，以扫清听课过程中的障碍。

　　（2）通过预习发现难点，确定自己听课的重点，以加强听课的针对性。

　　（3）把自己预习时理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析，去伪存真，以提高自己的思维水平。

　　（4）通过预习可以培养自己的自学能力，以学会学习。

　　2、听讲

　　学习主要靠课堂，听讲是学习最关键的环节。

　　第一，听讲应全神贯注，做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。

　　（1）耳到

　　就是专心听讲，竖起耳朵听老师如何分析，如何表达，如何归纳总结；听同学们如何答问，看是否对自己有所启发。

　　（2）眼到

　　就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。

　　（3）心到

　　就是用心思考，跟上老师的教学思路，体会老师讲课的重点、疑点、难点、易混点是哪些。

　　（4）口到

　　就是在老师的指导下，积极主动回答问题或参加讨论。尤其回答问题声音要洪亮。声音洪亮蕴含着自信，自信是成功的基石。

　　（5）手到

　　就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点，自己的疑点、感受以及有创新思维的见解；按照老师要求认真做好随堂练习。上数学课，手头不能离开演草纸和笔。

　　若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

　　第二，还要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

　　第三，要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

　　第四，还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。

　　第五，要作好笔记。笔记不是简单抄录，而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。当听和记冲突时应先听，记不上的内容待下课后再设法补上。

　　3、复习

　　课后及时复习，以巩固课堂上学习的知识，变书本知识为自己的知识，完成知识从书到脑的迁移。上完课的当天，必须做好当天的复习，切记听完课不复习就动手做作业，弄得知识支离破碎，不成体系。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习——先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容、例题，分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也便于为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

　　4、练习

　　我们不提倡题海战术，但学习数学不做一定量的习题是不行的，没有一定量的练习就不能形成技能，出现眼高手低。做题量的多少最好听从老师的安排，因为不同层次的学生应该有所区别。不仅要做题，还要提高做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。

　　另外，无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这也是学好数学的重要问题。

　　5、总结

　　学习一个单元后应进行阶段复习总结，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节，单元小结内容应包括以下部分。

　　（1）编织本单元（章）的知识网络；

　　（2）汇总本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；

　　（3）自我体会：对于本章内自己做错的典型问题，应在错题本上进行记载，分析其原因及正确答案，警醒自己不要重蹈覆辙；应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。