许多学生花了许多时间学英语，却没有把语言学到手。多数学生的口头表达能力同听、读、写、译的能力相比，都是最差的。训练口头表达能力的方法有多种，淘教中国吴教员经过多年的教学实践，认为复述应是最佳途径。这里所说的复述包括两种，笔者称为“听后复述”和“看后复述”。

　　一、听后复述

　　1. “听后复述”不是“背诵”。

　　我们强调的是听完标准录音的语言材料后进行复述，不是看着书背。这样做的好处是：（1）保证有正确的语言和自然的语调；（2）同时发展听力；（3）发挥听觉记忆的优越性；（4）可以打开通过“听”学英语的渠道（最后发展到许多东西一听就会）。

　　2. “听后复述”的材料必须短小精悍、内容合适。

　　短的东西比长的易记，在初级训练阶段一定选择短小的文章。笔者通过实践，认为二百字左右的文章比较适合初级训练的学生，可以选择《新概念英语》第二册里的文章或者是报纸杂志里带有录音的原汁原味的文章。中学课本里的文章比较长，到中、高级阶段可以采用中学课本里合适的语言材料进行“听后复述”。

　　复述的材料应该是易于理解、内容具体、生词不多、句子不太长以及知识性、趣味性强的文章。

　　3. “听后复述”要大量实践。

　　只有通过大量的复述才能获得好的效果。开始复述时要多听几遍就能复述出来，慢慢的就会达到听三遍后可以复述出来，到最后可以达到听一遍就能复述。

　　4. “听后复述”要灵活。

　　为了保证语言的准确性，开始时复述同背诵差不多。但是打好基础后，可以慢慢放开，由“死”到“活”，可以把复合句变成简单句，把难词变成简单词。随着复述的“活化”，自己的表达能力也就随之提高了。

　　二、看后复述

　　“看后复述”与“听后复述”有很多共同之处，前者包括了前文中所述后者的所有特点。不同之处在于“听后复述”是把“听”和“说”结合起来，“看后复述”是把“读”和“说”结合起来。“看后复述”时，看一遍或者两遍就要进行复述，可以采用下面的方法来进行：

　　1. 复述学过的对话。

　　可以把对话用短文的形式叙述出来，也可以用自己的话叙述对话的内容。

　　2. 复述课文

　　（1）可以先回答每篇课文后的问答练习，然后把答案串联起来，加上适当的过渡语（ in a word, in fact, however, as a result 等）

　　（2）根据所学课文或材料列出一些关键性的词或短语，根据这些词或短语的提示进行复述。

　　（3）改变人称复述。我们可以把第一人称改变成第三人称，也可以把第三人称变为第一人称。

　　总之，把“听后复述”同“看后复述”结合起来，再加上适当的“笔头复述”，我们的听、说、读、写、译的能力就都会有所提高，就可以真正把英语学到家。