望子成龙成为国人生活首要动力，那孩子生活成长的动力是什么呢? 古人崇尚人生两件事“读书耕田”，可现代人绝大多数已无田可耕，孩子的生活仿佛只剩下读书一件事了。

　　家长们总不厌其烦甚至现身说法告诫孩子学习的重要性，希望能够激发孩子的学习动力，而现实却往往与家长美好愿望相去甚远，厌学、退学的孩子频频出现。对于正值读书年龄的孩子离开学校的选择令人惋惜，更需引起我们成人的思考。当孩子远离同龄人正常的生活，我想其内心肯定是痛苦、无奈的，而此时成人是否考虑过孩子的内心感受，有的可能更多的是一味劝说回到学校努力学习。

　　究竟学习的真正意义是什么？孩子不得而知，甚至我们很多成人也说不清楚。当孩子不明确自己学习的目的是什么，怎么可能像家长、老师所期待的那样努力学习，要取得理想的学习效果自然困难。

　　可以说，为了激发孩子的学习动力，家长煞费苦心，甚至威逼利诱，前两天收到一位高二学生家长来信，里面竟附有几张对孩子成绩升降的奖惩清单复印件，真是令人匪夷所思！我认为学习动力是一种潜能，一个人学习的真正动力绝非来自周围环境和外界压力，而是来自于人的内心，这才是保持长久学习动力的源泉。

　　真正的动力能给孩子内在的力量，给孩子美好的前景。孩子对学习有兴趣，就会主动探究、积极思考，从而忽略所付出的辛苦。所以需要家长和老师从内在潜能去激发学习的动力，并形成巨大的动力促使孩子持续不断地努力。所以，家长应着力激发孩子内在的动力。

　　潜移默化地让孩子懂得学习的真正意义

　　很多事情需要孩子自己去感受，而不是家长照本宣科讲大道理。孩子只有意识到学习的意义，才会有决心、有动力来学习，才会在面对困难和挫折时学会战胜困难。我认识的一个女孩进入高中后，学习上遇到了困难，家长总以要考上重点大学为目标来激励她，又看不到孩子的努力，最终逼得孩子退学，令人惋惜！如果帮助孩子设定一些短期的、具体的学习目标，在达成小目标过程中，孩子提高了学习、做事的成功率，就会逐渐树立信心，从而有效提高学习自觉性和主动性。就如卢勤说过：家长成功的关键是要让孩子喜欢，对于孩子的写作，家长买再多作文书都没有用，但如果孩子有一篇文章被发表，那种成功的喜悦感受就会把他引上这条道路，遗憾的是很多家长却忽略了这一点。

　　从情感和心理方面支持孩子

　　家长要力图避免按照个人价值观来评判孩子行为，尝试从孩子的角度理解他们的情绪和行为，尊重他们的选择。鼓励孩子在喜欢的领域下工夫，体会学习的快乐。并让孩子认识到想在某一领域取得成绩需具备必要的综合素质，从而帮助孩子将兴趣迁移到其他学科。父母情感方面的支持越深厚，越有利于内化成孩子的精神动力，让孩子勇于面对各种困难，持续不断地提高学习成绩，也会让孩子终生受益。