在集训营里一位家长吐露了自己的困惑，孩子初中阶段由于贪玩，中考成绩不够理想，尤其是数学刚够及格线，最终勉强被一所普通高中录取。孩子自己也感到应该努力了，主动提出找老师补习初中知识，还报名参加新高一数学营，对此父母当然求之不得。可家长看到孩子补习一段时间后，热情锐减。经过了解得知，孩子感觉理不出头绪，因为一大堆初中知识要夯实，还要预习高一课程，甚至纠结于自己究竟该读读《数学是怎样学好的》初中版还是高中版。家长很是担心，如果孩子成绩不见起色，刚刚燃起的学习热情又回复到原来的状态，询问孩子到底是先补习旧知识还是预习新内容。

　　面对骤然增加的学业压力，几经努力不见效果，学生往往容易产生畏怯心理。而父母的心情更加急切，往往容易忽略孩子的情绪感受和心理承受能力。在孩子燃起学习热情之时，而新旧学习压力一股脑儿袭来，超出其承受能力，结果却适得其反。

　　不少家长希望利用孩子充分利用假期，以备以最佳状态迎接新学期。父母的急迫心情可以理解，可任何事情都不能一蹴而就，学习尤其如此，它是一个循序渐进的过程，越是心情急迫，越是要注意手段和方法的可行性。所以孩子的学习和父母的帮助都要讲究科学性，如果孩子在学习过程中有落下功课的话，家长要根据孩子的接受能力以及不同学科的性质特点，有针对性地安排补习旧知识和学习新知识，在不过多增加学习强度的前提上，帮助孩子完善知识结构，达到最佳学习效果。对于学习新知识和补习旧知识哪个优先进行合适，我们认为不能一概而论。

　　对于像数学这样前后知识联系紧密的学科，前面知识的缺失直接影响后面的学习，因此，补习旧知识就非常必要。最好利用假期等大块时间集中完成，使孩子头脑中有一个完整的知识系统，以便更好地进行新知识的学习。同时，在学习新知识的过程中，还要不断对旧知识进行巩固、强化，以达到融会贯通。

　　而对于像语文、历史等科目，前面知识的缺失虽然也会对后面的学习产生影响，但影响程度是很小的，所以如果孩子时间、精力不允许，就不要急于补习旧知识。最好一边学习新课程，一边有计划、分步骤地安排旧知识补习。可以将补习时间分散安排，不同学科交替进行，这样既可以使学生劳逸结合，又可以避免孩子因集中学习产生厌倦感，从而达到最好的补习效果。

　　总之，家长要根据孩子的具体特点，有步骤地安排，处理好学习新知识和补习旧知识的关系。要多一分耐心，如果孩子因为学习不见成效而着急，家长保持镇定，持续性地给孩子心理和情感的支持，最后一定会有所收获。