无数家长反映：孩子经常作计划，却总是完不成。下回再制订，又完不成。考试考砸了，学习低潮了，孩子就摊开一个大本子定计划，书房里四处开花：“加油！我是最棒的！”“笑到最后笑最甜！”“我得发奋了，时间不等人了！”用这些标语刺激自己。过两天，你问他：“你的计划落实的怎样啦？”没词啦。似乎有点：“无志之人常立志”。

　　其实，孩子经常制订计划是一个心理向上、充满激情的表现。至少定下这个计划，孩子对自己的行为就有了一个规范。可是，即使最优秀的孩子，也没有一个能够把纸上的计划真正完成。

　　基本没有不制订计划的孩子，也基本没有能完成计划的孩子。家长不要因为孩子完成不了计划，就批评他制订计划，这是把优点当缺点说了。“三分钟热度”这种现象是正常的，家长们不必苛求。

　　为什么呢？完成计划的过程中，随机的东西很多。比如按照正常的速度，一套卷子两个小时就能完成。如果这套卷子中出了一个错题，或者一个难题，孩子好几天都鼓捣不出来；你还按照两个小时一套卷子的速度要求他，能行吗？我常常和学生们讲，一旦出现难题、错题，机会就来了。停下你匆匆的脚步，认真地反思：为什么会错？怎么错的？问题出在哪儿了？在这个地方细细钻研，慢慢挖掘。今天把问题解决了，以后的成绩就提上来了。这不是金矿是什么？

　　因此，孩子做计划，家长应该鼓励，帮助他们从中训练高效的思维品质，大点好时间。当然，计划不要做得太理想了，完不成也不要有一种挫折感。

　　写计划书不用过于勉强：一次考试要拿多少分，将来要进什么大学。很空洞，我们不做这些设想，反过来，孩子们并不迷茫，底气十足，干劲饱满。