赞赏孩子也要有度对孩子鼓励很重要，孩子有一点的成长和进步，家长都要看到眼里，适时鼓励。这也就是众人通常所说的赏识教育。

　　孩子刚上小学时经常不做作业，打屁股、训斥等方法都用过，可是不管用，相反，越是这样，孩子越不愿意做作业。于是，我们尝试着用表扬和激励的方式来管教他。慢慢地，孩子改掉了这个坏习惯。但是，对孩子的赞赏仍要与批评相辅相成，如果做得不对，家长就应该进行批评纠正。

　　小学培优培兴趣

　　孩子在小学阶段的成绩并不算突出，上四年级时，周围的孩子都在外面补课培优，于是我们也把孩子送去补数学。

　　刚刚进班时，孩子成绩也不突出，而且有过起伏，但李勇老师在教孩子时，注重培养他对数学的兴趣。同时，再给一定的拔高。到了五年级，孩子的数学成绩无论是在学校还是在培优班都很突出。

　　现在，我还是会突然问孩子，你学习“累不累”，孩子的回答都是“不累”。他把学习当成一种兴趣，学起来自然就轻松。

　　初中补课找缺点

　　进入初中后，由于功课紧，孩子基本上不再定期培优。他在学校每节课的学习效率高，学得扎实，完成学校的作业没问题。回家后主要是和父母聊聊天、看看电视。

　　于是，我们会观察他最近哪门学科学得不好，不定期地把他送出去短期培训“补差”。一个月最多一次，孩子也愿意去。通过初中几年的培训，发现这样不间断的补差很有必要，一方面将孩子知识不足的部分补足，另一方面也把孩子的课外时间有效、科学地安排好。

　　培优要因人而异小学培优养习惯并拔高；初中培优为补差。我的孩子在培优中受益不少，可是，要不要给孩子培优，得看孩子的实际情况。有些孩子培优，会压制他们的个性，可是有的孩子培优却很有必要，能够补齐知识的缺陷。所以家长还是该根据孩子的实际情况和学习兴趣来把握。