每位家长都希望孩子能够安心的上学，殊不知家长在一些无意识的行为中会影响孩子上学状态。家长可能迫不及待了，到底是哪些行为影响了孩子上学呢？

　　一、依依不舍

　　看着孩子大哭大闹终于不忍，一些家长常常走回来给孩子擦眼泪，抱抱、亲亲，殊不知这样做会给孩子一个信息：我不想离开爸爸妈妈，爸爸妈妈也舍不得我。于是，孩子对于分离的焦虑有增无减。

　　二、空口许诺

　　在幼儿园门口常看到这样的场景：孩子紧紧抓住父母不放，急于脱身的家长随口说：“不哭，我一会儿就来接你。”孩子一直对父母的话深信不疑，有的孩子每隔几分钟就问一遍：“老师，我妈妈为什么还不来?”问一次哭一次。有的孩子不肯吃饭，午睡也不肯上床睡，说妈妈要来接他回家。这种空口许诺让孩子整天都生活在无望的等待和伤心的哭泣中。

　　三、中途探望

　　孩子刚到幼儿园，家长不放心。有的家长会借口送衣物来看一眼，有的在围墙外、树阴下悄悄观望。孩子看到家长的身影飞也似的跑去，家长告诉孩子：“我是来看你的，不是接你回家的。”孩子便开始绝望地哭泣。有的家长抵不过孩子，把孩子带走，其他的孩子触景生情，更加伤心。

　　四、反面询问

　　有时家长急于了解孩子幼儿园的情况，会问：“今天你有没有哭?”“有没有人欺负你?”“调皮捣蛋了吗?”“人家有小红花，你怎么没有?”这类询问，都属于反面询问，会引起孩子的负面情绪。“今天开不开心?”“你今天交到新朋友了吗?”“有没有好玩的事告诉妈妈?”这些正面询问可以引导孩子关注幼儿园给自己带来的欢乐，淡化不适感，从而感到幼儿园是个让人高兴的地方。

　　五、上上停停

　　幼儿园常常接到这样的电话：“园里今天下午不上课吧?孩子睡午觉没起来，想让孩子多睡一会儿，下午请假不去了行不行?”于是，感冒了休息几天，喉咙哭哑了休息几天，家长休息，孩子也休息几天。这样上上停停，孩子的哭闹一次比一次严重，入园适应期无限延长。而孩子刚培养起来的常规被打乱，与班上孩子的差距越来越大，势必影响孩子的自信心。