在孩子的众多潜能中，音乐潜能是最先表现出来的。大部分孩子听到音乐后都会随之哼唱或扭动身体，随着孩子年龄的增长，怎样进一步开发孩子的音乐潜能呢？

　　1.听熟悉的音乐

　　胎教时听过的音乐一定要复习，注意观察孩子出现的亲切表情。父母也要定时给孩子唱歌，复习他听熟了的音乐，保持胎教养成的良好影响。如果不复习，那些听熟了的记忆可能会在6个月后丧失。

　　2.不同的情景听不同的音乐

　　给孩子洗澡时播放欢快嬉笑的乐曲，同孩子一起在嬉笑逗乐时播放欢快游戏的歌曲;带着孩子在小车上逛公园时，播放歌颂春天的歌曲，看到孩子们跳舞就播放舞曲，使孩子有多种视听同时出现的感受，以丰富情景与音乐的联系。

　　3.做被动操时播放固定的音乐

　　在给孩子做被动操时，每次做某一段体操就播放同一段音乐，使孩子记住放哪一段音乐要动手，哪一段音乐要动脚，哪一段音乐要趴下抬起头来。逐渐的，孩子会听某一段音乐自己动手，再听另一段音乐自己动脚，由被动操慢慢变成听音乐的主动体操。

　　4.多鼓励发音

　　在孩子高兴时，把他发出的声音录下来，反复播放，就会使他多发音。日常生活中有许多声音，如水笼头冲水的声音、风吹动树叶的声音、猫叫和狗叫声等，可以录下来再次播放，并让孩子模仿。

　　5.玩音响玩具

　　孩子喜欢能发出声音的玩具，如花铃棒、小铃铛、八音盒、能发声的不倒翁、小兔子打鼓、音乐旋转盘等音响玩具，尤其喜欢自动播放儿童歌曲的八音盒，孩子自己会努力学会操纵它，让它随时给自己播放音乐，使自己熟悉这些音乐。

　　6.定时听古典音乐

　　家庭中要有固定的听古典音乐时间，每天10～15分钟，可选择简短、明快、安详的音乐。男孩子更喜欢热情奔放的音乐，如舒曼的《快乐的农夫》，莫扎特的《土耳其进行曲》，米查姆的《巡逻兵进行曲》和贝多芬的G大调小步舞曲等。

　　7.亲子律动

　　大人抱着孩子按着节拍做律动或者跳舞，在轻柔的音乐伴奏下，带着快乐的表情随着音乐转来转去，有节奏的身体起伏扩展了音乐的效果，使孩子犹如腾云驾雾，在轻飘飘的在乐声中荡漾，既增进亲子感情，也培育了孩子欣赏音乐的爱好，是家庭中最温馨最美好的时光，如果父母同时参加，孩子在两人之间按着音乐传递，则更能共享天伦之乐。

　　8.敲击节拍

　　在欣赏音乐时，孩子经常会不由自主地摇动身体，或者动手踢脚，带着快乐的表情来应和，刚开始不见得与音乐合拍，只是表示心情快乐而已。大人可经常拉着孩子的手或脚，按着节拍活动，逐渐使孩子的活动合拍。

　　9.先会唱歌后会讲话

　　在学会叫爸爸妈妈之前，孩子就已经会咿呀地唱歌了。如果东西掉到地上，孩子跟着说“咚，咚”，听到小鸟的叫声，自己也会“吱吱喳喳”。可以把孩子发出的声音录下来反复播放，大人同孩子一起唱，鼓励他再发出声音，使他的声音持续得更长些。把这些资料保留起来，成为孩子唱歌的记录，以后再听也会很有趣。

　　节律、旋律和欣赏是音乐的三大要素，这三者都可以在1岁之前有所表示，细心的家长可以觉察，尽可能留下记录，作为以后音乐潜能发展的参照。