小孩在学习中良好而又积极的情绪能促进其对知识的掌握，特别是对理解与记忆有着关键的作用。所以家教老师在辅导时应关注孩子的情绪。差生与优生相比较，在情感方面有如下特征：

　　1.人生观与世界观上。对现实的态度比较冷漠与不满，人生观与世界观与比较消极，颓废。由于他们对学习较少有过成功的与积极的情感体验，更不知勤奋为何物，故而对学校、老师的情感表现的比较淡薄，甚至发展到产生对立的情绪。特别是老师给他们不公平的待遇与歧视则更会有强烈的反感，这样他们对老师的谆谆教导与知识的讲授，更不愿认可与接受。

　　2.心理上的闭锁。他们常采取隐瞒、欺骗等手段避免来自爸爸妈妈与老师的惩罚与责备。时间长了则在心理与行动上对爸爸妈妈与老师疏远。在心理上常自我闭锁，不愿交流，有着沉重的心理负担。差生喜欢自己想心事。有着这种沉重的心理负担的中小学生在他们以后的发展将会有很大的阻碍。

　　3.在自信心与自尊心上。随着自信心与自尊心的伤害与丧失，产生强烈的自卑感，常自暴自弃。这是差生的另一种情感状态。假如小孩在某种或某次的考试中成绩较差，再加上爸爸妈妈与老师采取的办法不恰当，他就会丧失对这门学科学习的信心。再者青少年的自尊心比较强，因学习成绩而自尊心受到了伤害时，其自卑感就日益增长，时间长了就产生对周围的环境与人们的敌对情绪，对生活悲观失望，有的甚至沦为犯罪。