许多初中生刚接触说明文，不知道怎样学习，学起来非常吃力。学好说明文要从以下几个方面着手：

　　一、抓住说明对象的特征

　　说明文是客观说明事物或阐述事理的一种文体，分为事物说明文和事理说明文两大类。无论是说明事物还是阐述事理，这些说明对象都有自己的特征，学习说明文必须抓住这个特征。例如，学习《中国石拱桥》，我们必须抓住中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久，来理解课文。抓住了这根主线，就好理解了。

　　二、理清说明顺序

　　记叙文一般情况下都是按照时间顺序来组织的。说明文主要有三种顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　时间顺序往往是从古到今，从现在到未来。空间顺序往往是从东往西，从上往下，从中间到四周等等，根据方位来确定。逻辑顺序往往是由表及里，由主到次，由现象到本质，由因到果，从个别到一般等等，根据事物间的逻辑关系来确定，绝大多数事理说明文都运用了逻辑顺序，比如《死海不死》先讲死海不死的现象，然后再分析成因，这就是一种逻辑顺序。

　　还有一种顺序叫做工作程序简称工序，往往介绍产品制作时采用它，介绍产品制作的过程，先做什么再做什么。严格意义上来讲，工作程序也是一种时间顺序。

　　三、掌握常见的说明方法

　　掌握常见的说明方法是说明文学习重点，下定义、举例子、作比较、分类别、打比方、作诠释、列数字、摹状貌几种主要的说明方法的特点和作用要理解，能对照课文熟练找出相关句段所运用的说明方法。还要注意一点：比喻是修辞手法，不是说明方法，相对应的方法是打比方；对比是修辞手法，不是说明方法，相对应的说明方法是作比较。

　　四、要理清文章结构

　　说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总－分、总－分－总两种），另一种是递进式。事物说明文，多是总分式。比如《苏州园林》先总括苏州园林从整体上呈现的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画，然后从四个方面分别加以说明。事理说明文，多是递进式，比如《花儿为什么这样红》先写花儿有颜色，后写花儿会变色，“变色”在“有颜色”基础上向前推进了一步。

　　五、说明文语言的准确性

　　说明文语言用词讲究分寸，要准确，要客观地反映事物的特点，在情况不明的情况下用词要留有余地，不可妄加推断。阅读时特别要注意限定词语的含义，诸如“可能”、“大约”、“几乎”等。

　　如在《中国石拱桥》一文，有以下两个句子：

　　1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

　　（“大约”“可能是有记载”是推测性语言，因为作者掌握的史实材料是有限的，所以不能十分肯定。）

　　2、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（“当时可算是”从时间上进行限定，在后来就不算最长了。）