开学了，有些家长会发现孩子拒绝上学，甚至一提“上学”就生病，非常苦恼。2月24日，北京大学精神卫生研究所(北京大学第六医院)儿童少年精神科博士刘豫鑫在医院健康讲堂上告诉家长，这其实是儿童情绪障碍的一种。

　　元宵节后，中小学校都陆续开学了。许多家长发现，在家表现很好的孩子们，提不得上学的事。有的孩子一到学校附近就想逃走，坚决不进校门有的孩子在上学时会说自己头痛、头晕、肚子痛等，若家长强迫他去学校，就会大哭大闹。

　　北京大学精神卫生研究所(北京大学第六医院)儿童少年精神科博士刘豫鑫认为，出现上述情况的儿童可能患上了学校恐惧症，多见于学龄儿童，是一种常见的儿童情绪障碍。情绪障碍是仅次于行为障碍的第二大儿童精神障碍，以焦虑、恐惧为主要临床表现。常见的儿童情绪障碍还有单纯恐惧症、社交恐惧症、离别性焦虑障碍和强迫症等。

　　1.单纯恐惧症。患儿会对猫、狗、黑暗、高处、血、暴风雨等出现烦躁、紧张、恐怖和不安等异常情绪，并伴有心慌、气促、大汗等躯体反应，并会主动回避这些东西，严重时影响孩子的日常生活。

　　2.社交恐惧症。患儿往往不敢当众发言、吃东西，比同龄的孩子更加害羞，并且严重影响与人的交往。

　　3.离别性焦虑障碍。患儿表现为与亲人分离时产生焦虑反应，多见于学龄前儿童。

　　4.强迫症。患儿往往不由自主地反复怀疑做过的题是否正确、反复洗手、反复回想经历过的事件和说过的话还有的强迫症患儿会重复做一系列有先后顺序的仪式动作。

　　不良生活环境和负性压力是儿童情绪障碍的主要成因。例如，学校和家庭对孩子的要求过多、期望过高、过分追求完美，以及紧张的亲子关系、过分溺爱等，都会使孩子没有自己的独立成长空间，诱发情绪障碍。

　　儿童情绪障碍通常有以下3种对策：1.药物干预：合理使用抗焦虑药、抗抑郁药等对症治疗。2.社会心理干预：学校对儿童进行素质教育，开设心理卫生课程，适当改革考试制度父母积极调整心态，对孩子信任与理解，放弃不切实际的期望，创造和谐的家庭气氛，引导孩子学会表达情绪，培养积极的心态等。 3.心理治疗：单纯恐惧症的患儿可以采取系统脱敏法治疗社交恐惧症的患儿可参加社交技能训练小组，接受团体治疗。