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与人沟通、思考、科学研究、教育、解决问题

我自幼热爱学习，特别是擅于物理、化学、逻辑学和心理学，对理论分析情有独钟。我为人正直，特别喜爱教书育人；我很喜欢分析他人，喜爱把自己知道的东西以独特的、便于理解的方式传授于他人。我乐于助人，在高中时经常帮助同学。 学习方面，在高中时，我在24次考试中拿了11个年级第一，在高考中以1分之差屈居第二，且其他考试5次排在前3名、9次前10名、1次第21名（全年级共220名同学）。稳定的表现来源于我坚实的基础，而优异的发挥则来源于我对考试独特的理解。我善于总结，可以说我的高分是无数道作业中的错题分析积累而来的，作业和考试对于我来说，是发现问题的途径。我在高中三年的学习生活中，每天只睡4小时，除了吃饭和锻炼等不可免的时间，其余时间全部用在了享受学习上，这份学习的动力来源于学习的兴趣，我从高三年级的假期，就开始了我的家教生涯，成功地把我对学习的兴趣传给了我的学员。很长的时间用于学习，使我对知识和考试的理解从量变到了质变，我在学习和做家教的同时，发展出来一套我自己理解问题、知识的方式，自创了很多学习方法和理解知识、解决问题的思路。我最喜欢的事，莫过于把生涩难懂的东西转化为我自己、“平民”的语言。并且，我在科学研究中，培养了具体问题抽象化的能力，是举一反三的基础。 教书方面，我传授的能力的我得益于化学课代表的身份，作为年级第一和课代表，我有幸进行了多次的教学活动，高三时代的化学题几乎都是我代替老师上台讲评的，课后，我还承担了答疑的任务。我有极强的表达能力，再加上我很开朗、乐观，又比较乐于助人，我的思路严密、讲解逻辑性强，再加之趣味性，班内出现了“找董文泽不找老师”的奇怪现象。我善于分析他人，我教过的学生先被我分析，然后依据特长和兴趣来弥补不足，都有很大的进步。 科学研究方面，我与我的学员和几个大学伙伴组成研究团队，共同研究、学习，培养了强烈的兴趣。 这就是我，在学术海洋漫游、并且喜欢“拉人下水”的人。