主要特长
①擅长高三语文阅读、写作的一对一辅导，自编有极具实用性、针对性的教辅材料，教学方法灵活新颖独特，学生能力提高迅速。
②树立“语文生活化，生活语文化”的大语文观念，注重培养学生的综合素质。
③方法比知识更重要。教给学生方法、技巧，“授人以渔”。
老师相册
自我简介
中学高级教师,1984年6月毕业于北京师范大学,同年即任教高中语文, 教龄32年,长期担任高三语文教学。期间曾多次参与权威教辅《五年高考·三年模拟》（语文卷）的编写工作。
从事一对一教学已逾20载，有自己的一套教辅资料,经验丰富,方法独特,善于与学生沟通、交流，辅导效果显著。2014年辅导的精华学校学生邱星高考145分，全市第一；2015年高考语文的满分作文亦出自我辅导的学生程黛琳之手；今年，我辅导的交大附的王姝妤同学，高考语文134分，作文47分。（均有同学短信为证）
学无止境，教更无止境。为了学生的语文水平日新月异，我会更加努力。
资深家教课程
报名的家教需求
每节课评价
吕老师
2016-11-21 10:10:29
本节课主要讲小小说的点题
学生对在小小说结尾点题不太熟练
学生初步掌握了两种点题的方法
建议：多读经典作品
下次课准备：无
学无止境
吕老师
2016-11-14 21:08:12
本节课主要讲了小小说的开头、结尾的方法
学生对艺术性的开头尚不熟练
学生对意味隽永、余韵悠长的结尾基本掌握
建议：要敢于大胆创新
下次课准备：小小说点题的方法
创新无止境
吕老师
2016-11-05 21:37:49
本节课主要讲了片段式议论文的结构特征及写法
学生对事例的分析不深刻
学生对片段式议论文的布局谋篇掌握了
建议多读夹叙夹议的议论文
下次课准备：多角度分析典型事例
读万卷书，行万里路。
吕老师
2016-10-29 10:06:33
本节课主要讲了记叙文的结构安排：铺垫和呼应。
学生对所写内容如何照应题目及中心能力较差。
学生能用简练的语言叙述故事情节，不枝不蔓。
建议：①品读经典小小说，学习、借鉴结构安排技巧。
②从结构安排的角度修改本次作文。
下次课准备：举例讲解结构安排技巧。
石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。
吕老师
2016-10-22 07:00:47
本节课主要讲了小小说的语言：简洁，独句段的运用。
小小说结构的安排不甚合理。
学生对人物形象的心理描写细腻、生动。
建议品读经典作品，揣摩语言韵味。
下次课准备：加强独句段运用的训练。
他山之石可以攻玉。
吕老师
2016-10-15 09:11:16
本节课主要讲了闪小说的开头与结尾技巧
学生开头不能直接入题，结尾不会照应开头。
学生修改了开头，重写了结尾，技巧基本掌握但尚不熟练。
建议：增加阅读量，揣摩闪小说的语言和技巧。
下次课准备：着重训练学生的联想与想象能力。
兴趣是最好的老师。
吕老师
2016-10-09 20:19:27
本节课主要讲了闪小说的语言、结构特点
学生对闪小说的情节设计把握不好
学生语言已初具闪小说语言的特征了
建议动笔之前将结构设计好
下次课准备：结合学生作文反映出的问题；强化训练。
点滴积累，成就辉煌。
吕老师
2016-09-30 23:06:46
本节课主要讲了现代文阅读技巧，写作锤炼语言
学生对句子理解较浅
学生对独句段的使用
建议读小小说例文
下次课准备：小小说概说
培养兴趣，事半功倍。
伍学员
2016-09-30 19:28:02
老师讲课内容新颖，很有耐心，讲的很仔细。孩子很喜欢！
吕老师
2016-09-24 18:56:54
本节课主要讲了小小说的语言特色
学生对文学语言较陌生
学生对独句段、变式句能尝试使用
建议整理修改后的作文，加深对文学语言的感悟
下次课准备：读学生习作及高考满分小小说
处处留心皆学问
吕老师
2016-09-24 18:02:39
本节课主要讲了小小说的语言特色
学生对文学语言较陌生
学生对独句段、变式句能尝试使用
建议整理修改后的作文，加深对文学语言的感悟
下次课准备：读学生习作及高考满分小小说
处处留心皆学问
吕老师
2016-09-19 15:16:32
本节课主要讲了小小说写作之文体优势4篇
学生对文学语言
学生对独句段、变式句
建议培养兴趣
下次课准备讲解小小说概说
兴趣是最好的老师
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