学生学习态度很好，比较好学。基础比较扎实 常规题做的很好，但对于一些变通的题，却感觉到有所棘手。属于知识点的漏洞。根据学生的特点。我就先查漏补缺，先问他课堂上有没有听不懂的地方，遇到的问题，然后针对性地做一些相关的练习。我一般是拿出一套自己多年根据经验认为学生容易出问题的习题。挨着做一遍。碰到学生含糊的地方，我会讲解基本概念。在讲题的过程中，我一般不会告诉答案，而不断地引导学生思考。对于学生陌生含糊的概念，我会让学生记在自己准备的本子上。做完这个题目后。我一般不急于进入下一个问题。而是把这个题所涉及到知识点再温习一遍。对于比较复杂的问题。我会让学生自己做一遍。看起来好像浪费时间，但很有用。懂不懂。就看学生能不能在老师不提示的情况下把这个题完整地做出来。连续做几个这样的题后。直到没问题了。以后遇到这样的问题就绕过去了。新课没有问题后就温习前面所学的内容。

学生学习态度很好，比较好学。基础比较扎实 常规题做的很好，但对于一些变通的题，却感觉到有所棘手。属于知识点的漏洞。 根据学生的特点。我就先查漏补缺，先问他课堂上有没有听不懂的地方，遇到的问题，然后针对性地做一些相关的练习。我一般是拿出一套自己多年根据经验认为学生容易出问题的习题。挨着做一遍。碰到学生含糊的地方，我会讲解基本概念。在讲题的过程中，我一般不会告诉答案，而不断地引导学生思考。对于学生陌生含糊的概念，我会让学生记在自己准备的本子上。做完这个题目后。我一般不急于进入下一个问题。而是把这个题所涉及到知识点再温习一遍。对于比较复杂的问题。我会让学生自己做一遍。看起来好像浪费时间，但很有用。懂不懂。就看学生能不能在老师不提示的情况下把这个题完整地做出来。连续做几个这样的题后。直到没问题了。以后遇到这样的问题就绕过去了。 新课没有问题后就温习前面所学的内容。