在教育当中，老师表扬和批评学生是正常的教育方式，相对现在的学生来说，大多是独生子女，父母工作压力大，根本没时间管理，老年人在家，使劲宠坏孩子，而作为教育者身份的老师，有教育孩子的权利，这种权利是用怎样的方式来实现，那就是表扬和批评。

　　（一）公办学校的老师。公办学校的老师不像私立学校老师，由于他们是正式编制，是个铁饭碗，只要不出大事故，一般教到退休。而私立学校老师是招聘的，不敢轻易批评学生，怕学生由于批评而不在学校读书，如果流失了学生，学校的老板就不同意了，因为流失一个学生就丢掉几千元的收入，对于民办学校没有政府拨款，必须学生越多越好。所以我们发现很多私立民办学校实施赏识教育，提倡表扬和鼓励，否则会造成学校流失学生。所以在私立学校上小学，到了初中上公立学校，孩子从教育方式上难以接受。

　　再一个是公办学校的学生人数多，一个班就是50-80个人，老师看到这么多学生肯定是难以应付，成绩差的学生确实遭罪，经常有学生遭到批评和处罚，这需要政府增加拨款，多聘请老师，来担任教学和管理。

　　（二）重点学校的老师。重点学校是很有牛气，一般是学生争着去读，要就是成绩好，要就是交钱去读，否则是难以进去的。家长相信“严师出高徒”，重点学校的老师都乐意当“严师”，批评学生，甚至打骂学生是常事。在重点学校里，如果你带的班级升学率高，你教的课程成绩好，那就有十足的地位，连校长都拿你没办法，何况批评几个学生，那简直是小事情。在学校里，差不多都是这样，批评、体罚、打骂，基本上是常见的。

　　（三）好强型的老师。这是从心理和性格上来划分。这类老师性格好胜，不服输。教的课程一定要全年级第一，带的班级一定是全校顶瓜瓜，这样的老师要想取得好成绩，就必须管住学生，免不了要批评和处罚学生，否则难以取得成绩。老师好强本来是件好事，但是太多的追求荣誉，追求成绩，会让学生感到反感，会让自己会感情用事，任意处罚学生。这是这类老师所切记的。

　　（四）脾气暴躁的老师。这类老师性子急，脾气大，容易发火暴脾气。作为这类老师的学生要注意，不能随意刺激老师，一句话就会惹来老师一顿批评，一件事可能会招来一次处罚。这类老师大多以男老师为主，老师一发脾气，学生就吓住了，批评学生在这类老师眼里，那肯定是常见的。

　　老师有表扬和批评学生的权利，这也是千古年来中华民族的传统，不过我们如何去约束老师掌握这个权利的程度，如上级机关有独立的机构来监督老师的“批评度”，如超过了一个度，那就需要受到相应的处罚。