龚彪【英语老师】个人简介

　　一直致力于少费力多记知识的窍门

　　授课科目：小升初英语

　　教龄：8年

　　授课方式：老师上门-学生上门-协商地点

　　授课区域：北京-石景山区

　　教学特长：自创学习窍门、对学生针对性强、耐心风趣幽默

　　教学经历：

　　1982年03月 — 至今

　　1、发明了一系列英语学习窍门

　　2、自办中小学生补习班和一对一教学32年

　　3、与他人合作编写中学英语教师备课大词典

　　4、为中央电视台拍摄中外合作连续剧，做现场口译为301医院翻译医学论文7篇(汉译英)翻译电影和电视剧56集(部)

　　5、曾教过硕士研究生班和本科大学

　　教学成果：

　　2014年04月一个要出国的刘女士需要恶补口语

　　我讲课的内容分两部分：一、应学生的需要而确定的知识和技能。二、我所发明的学习窍门。对这位刘女士的训练，充分体现了这两部分的重要性。经过测试，我了解了她的实际水平。根据她的水平，我选了新概念二册作教材，先用听译法训练她口译课文，然后用熏陶法逐渐加深印象。熏了二十多天以后开始用顺序复述法、渐长复述法、颠倒复述法、变化复述法来训练口语。听说能力飞速提高。两个多月后她在澳大利亚顺利地完成了任务。

　　2009年02月石景山杨庄中学 周同学

　　周同学在高三末期只能考到80分左右。听力很差。我用顺序听译法、颠倒听译法、变化听译法、不译法来训练她。听力很快提高了。其次阅读能力也差。往往在没有什么生词的情况下看不懂长句。经过观察我发现她翻译的时候不会辨别从哪儿到哪儿是一个词组，不知道各个词组的用途，不会把长句子分解成短句子，不知道什么时候顺着翻译、什么时候倒着翻译。她总是前找一个词后找一个词，拼凑出一段话就算翻译了。我给她补了词类、句子成分的定义和用途、各词组之间的关系、英汉词序的异同。然后带她分析句子成分，用渐疏复习法定期复习。理解能力大大提高。补习了22节课以后，她在高考时考到了125分。家长说：“要知道她能考这么好，当初报一本就好了

　　2001年03月高能物理所博导的孙子

　　一次，一个六年级男生由他父亲强迫着带来了。父亲说：“这孩子聪明、好动、恨英语。”我针对他的特点，安排了两个不如他聪明但比他用功的孩子一起学习。第二次来了正式上课。我用游戏等方法让他们竞争着背单词。他记得显然比别人快。上过一次课回家后，他爷爷来电话问我：“您究竟用的什么方法?他竟然还想去!” 我说：“我让他享受到成功的快乐了。”第三次是他爷爷带他来的。爷爷说：“他们学校要求尽快学会音标。”我用渐长带读法、听指法教他们。然后有奖抢答。奖品是学会者提前下课。这三个人兴高采烈地学，两节课就都会了。老先生说：“我是高能物理所的博士生导师。见过的老师不能算少。但是我没见过你这样教英语的。我孙子就交给你了!”

　　1994年06月一个想考硕士研究生的 李医生

　　一位301医院的医生，想考硕士，但是英语不好。他说：“我做动名宾的题已经半年了，怎么还总是错?”我说：“学习方法不对。”我针对他的具体情况给他单独制定了一个学习方案。教给他遮幅渐进法、遮幅渐退法、命名记忆法。还编写了一个“动名宾胡说歌”。当我把这个“胡说歌”给他解释清楚的时候，他特别激动，用右手一拍桌子，说：“您的这个胡说歌，我半天就能背下来!我要是半年前遇到您，现在我得多棒啊!这半年我学点儿什么不好哇!”后来这个胡说歌在他们医院里流传开来。甚至有一次，一个陌生的医生听说我是龚老师，立刻跑到我面前说：“哦!您就是那位‘胡说歌老师’?您是怎么琢磨出来的呢?我背了那个胡说歌，这类语法问题全解决了!

　　1994年03月翠微中学 蒋同学

　　这个同学性格比较活泼，好动，特别不喜欢英语。三月底刚刚见到我的时候她说：“都快高考了，我们全班英语都不及格。怎么办哪?”我说：“还来得及。”她说： “我最近已经做了两千道题，可是分数总在原地浮动。怎么回事?”我问：““你们每天是不是做题、听老师讲答案、把笔记写在卷子上、再做新题，重复那些行动?”“是啊。”“你们缺一道工序：背!从现在起能不做的题尽量别做，留出宝贵的时间做单词英译汉(不做汉译英)、背句型、背范文。”我教她用问答式笔记建立错误档案，用循环识记法、奇特联想法、五行联元法、析字记忆法来背。到了六月底，一模的分提高了40多分。全班同学都想来找我。我说：“现在来不及了。我不想骗他们的钱。”