【摘要】以06年备考为例，语文科备考面临的形势严峻，因为我是新手，确实是摸着石头过河。在年级组老教师的关怀指导下，经过努力，我完成了教学任务，现就一年来的工作总结。

　　一、认真研究考纲和考试说明，确保教学对路

　　06年备考，时间紧，任务重。

　　在开学初的教研会议结束后，我针对2005年高考(高考新闻,高考说吧)的新形势，认真研究考纲和考试说明，深入领会 ，争取把考试要求落实在每个专题中。 整理归纳， ，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打，确保教学目标定位准确，教学工作踏实对路。

　　二、了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处

　　每次考试之后， 我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：

　　1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处

　　2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化

　　3、量化分析，对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的“软肋” ，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量

　　4、深化辅导，课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我针对学生的学情，采取“盯”的战术，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

　　三、想方设法，狠抓薄弱环节

　　1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

　　2、复习文言文，我要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法， 精选几十篇浅显有趣的文言文给学生阅读翻译把大纲规定背诵的 文言文和 诗歌归拢在一起，印发给学生

　　3、对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：

　　(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。

　　(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

　　(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。

　　4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。

　　(1)要求学生订阅《语文报》 。

　　(2)要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。

　　(3)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

　　四、关注高考动态，广罗有效信息

　　不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我们非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。